PROGRAMAÇÃO DA FORMAÇÃO CONTINUADA PARA PROFESSORES DAS CLASSES MULTISSERIADAS DAS ESCOLAS DE CAMPO QUE OCORREU DE 09 A 13\07

MOMENTOS DA1ª E 2º ETAPA DA FORMAÇÃO ESCOLA ATIVA "ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO

PROGRAMAÇÃO 1º DIA:
Credenciamento;
Abertura;
Palestra: Ensinar e aprender no Ciclo de Alfabetização - Professora Ana Lúcia da Costa Soares - SUEF/SEEC
Palestra: A Escola Ativa na perspectiva da inclusão - Profª Doutora Susana Maria Cardoso da Costa Lima;
Relato de esperiência Alfabetizando em classes multisseriadas;
Encerramento do dia.

2º DIA DE FORMAÇÃO "CANTINHO DA APRENDIZAGEM"

 

Retomada dos Encaminhamentos da 1ª etapa;
Divisão dos novos grupos de trabalho;
Estudo do texto " A organização do trabalho pedagógico: Alfabetização e Letramento como eixos orientadores;
Apresentação dos Gts e sistematização pelas formadoras;
Hora dos comitês;
Concepções mecanicista e psicogenética de Alfabetização
Oficina: Ambiente alfabetizador;
Encerramento das atividades do dia.

MOMENTO DE AGRADECIMENTO AOS PROFESSORES CURSISTAS PELO EMPENHO E DEDICAÇÃO AO GESTAR II - LÍNGUA PORTUGUESA

PASSEANDO PELOS TPS - MUITO BOM....

15° ENCONTRO DO GESTAR II - LÍNGUA PORTUGUESA

Tp2 - SEÇÃO PRESENCIAL - ANÁLISE LINGUÍSTICA E ANÁLISE LITERÁRIA

LOCAL: AUDITÓRIO DA 11ª DIRED -ASSU/RN

DATA: 26/03/2010

ACOLHIDA;

PARTE I: VIDEO "O matuto no cinema"

Análise da variante linguística

PARTE II: Relato de experiência dos cursistas

PARTE III: Síntese das principais ideias do Tp2

UNIDADE V - Gramática: Seus vários sentidos

UNIDADE VI- A frase e sua organização

PARTE IV - Trabalho em grupo

UNIDADE VII - A Arte: formas e função

GT1 - Seção 1 - Arte e cotidiano

A arte: classificação e características

As funções da arte

UNIDADE VIII - LINGUAGEM FIGURADA

GT2 - A expressividade da linguagem cotidiana

Figuras e linguagem literária

Elementos sonoros e sintáticos da expressividade

PARTE V - Estudo dos textos

TEXTO 1: Maria e Pedro na cova do vento Tp2 pág.152

TEXTO 2: Poema (pinturas do italiano Giuseppe...Contemporâneo de Leonardo da Vinci)

PARTE VI - SOCIALIZAÇÃO DOS PROJETOS DE LEITURA E ESCRITA ELABORADOS NO INTERIOR DA ESCOLA.

PARTE VII: DEVER DE CASA:

Realizar em sala de aula uma atividade dos AAS e registrar com fotos e relatório contendo o planejamento.

Nesta oficina de 8 h estudamos o caderno TP2. Demos início com o vídeo" O matuto no cinema" e logo após realizamos a discussão sobre a variante linguística através de uma exposição em slide, fazendo a relação com os AAAS.

Estudamos os textos I e II do Tp2 págs: 150 e 151, fazendo uma relação entre eles sobre fatos linguísticos que podem ser trabalhados em sala de aula com os alunos.

Foi realizado um trabalho em grupo para estudo e discussão das unidades 7 e 8.

Discutimos ainda as contribuições do GESTAR II para a prática em sala de aula. Cada um fez a sua auto-avaliação e avaliaram o professor formador e o programa em geral.

De acordo com a avaliação vimos a dificuldade para realização dos encontros, devido a falta de diponibilidade dos cursistas.

Foram reconhecidos os devidos valores ao programa, aos cursistas e ao formador pelo esforço e desempenho de cada uma das partes envolvidas.

Com este escontro encerramos o estudo dos Tps.

ANA JURALICE OLIVEIRA DE MEDEIROS.

14º ENCONTRO DO GESTAR II - LÍNGUA PORTUGUESA

ESTUDO DO TP1 - UNIDADES 1,2,3,4
LOCAL: Auditório da 11ª DIRED- ASSU/RN

DATA: 24/03/2010

ACOLHIDA COM MENSAGEM;
EXPOSIÇÃO DO CADERNO (TP1);
RELATO DE EXPERIÊNCIA (AVANÇANDO NA PRÁTICA);
EXPOSIÇÃO EM SLIDE DAS PRINCIPAIS IDEIAS DA UNIDADE I
SEÇÃO 1: Retrato de velho: as interrelações entre língua e cultura;
SEÇÃO 2: Ciúme: Os dialetos do Português;
SEÇÃO 3: Os registros do Português
- Conta de novo a história do norte em que eu nasci;
DISCUSSÃO- Preconceito linguístico (Magno Bagno)

PRINCIPAIS IDEIAS DA UNIDADE 2;
SEÇÃO 1: A norma culta (pág 59);
SEÇÃO 2: O texto literário
- Caso do vestido e casamento dos pequenos burgueses (ativ págs. 74 e 75);
SEÇÃO 3: Modalidades da língua
- Como se livrar dos invasores de cama.(págs: 84 e 85);

APRESENTAÇÃO DAS UNIDADES 3 E 4
DIVISÃO DOS GRUPOS DE TRABALHO:
GT1- Afinal, o que é texto?
Por que trabalhar com textos?
GT2-Os Pactos de leitura
Os diálogos entre os textos: a intertextualidade
GT3- As várias formas da intertextualidade
O ponto de vista
Socialização dos grupos de trabalho.

Aos vinte e quatro dias do mês de março realizou-se mais um encontro do GESTAR II - Língua Portuguesa com duração de 8 horas com os professores cursistas da SEDE e das cidades de Paraú, Ipanguaçu e Itajá.
Inicialmente, fizemos a acolhida com uma dinâmica.
Dando sequência foi feita a introdução da unidade 1- Tp1: As interrelações entre Língua e Cultura com o objetivo de relacionar língua e cultura. Os cursistas dramatizaram "Retrato de velho", um texto de Carlos Drummond de Andrade, que retrata uma história do cotidiano de pessoas simples. Em seguida foi exposto de forma discussiva em slides as unidades 1 e 2 com suas respectivas seções e realizadas algumas atividades.
As unidades 3 e 4 foram divididas entre os grupos e a apresentação se deu com a socialização dos referidos grupos.
Dando sequencia foi feita uma discussão acerca da mitologia do preconceito linguístico(Marcos Bagno), dialogando os oito mitos que o autor descreve, destacando as principais ideias do caderno Tp1.
O encontro foi satisfatório e atendeu as expectativas.

13º ENCONTRO DO GESTAR - LÍNGUA PORTUGUESA

ESTUDO DO TP6 - UNIDADES 21, 22, 23, 24

LOCAL: Auditório da 11ª DIRED - ASSU/RN
DATA: 17/03/2010
ACOLHIDA COM MENSAGEM;
EXPOSIÇÃO DO CADERNO (TP6);
ATIVIDADE: SESSÃO PRESENCIAL (TP6)
UNIDADE 21: Argumentação e Linguagem;
UNIDADE 22: Produção Textual: Planejamento e escrita;
UNIDADE 23: O processo de produção textual: revisão e edição;
UNIDADE 24: Literatura para adolescentes
PARTE I : Síntese das principais idéias
PARTE II:Exposição em slides;
Atividade em grupo: Ampliando nossas referências págs 155/158 e responder as questões de 1 a 3;
Socialização dos grupos;
PARTE III Exposição dialógica das principais funções básicas da língua escrita: Expressiva, Apelativa, Metalinguística, Poética e Referencial;
Atividade em duplas : o planejamento e a escrita na produção textual;
Leitura discussiva do texto: O Espírito carnavalesco;
DEVER DE CASA: Realizar os avançando na prática com os alunos e escolher um para socializar no próximo encontro;
Avaliação da oficina desenvolvida.
O encontro se deu com 8 h de duração, iniciando as 8 h e o término as 16 h.
Os cursistas foram recebidos com uma mensagem de boas vindas e sequenciando foi feita a apresentação do TP6, onde foram apresentadas as principais idéias da unidade 21 do caderno TP6, destacando os tipos de argumentação(argumento de autoridade, raciocínio lógico, raciocínio de senso comum e provas concretas), em seguida foi realizado um trabalho em grupo para que houvesse um maior entendimento.
Foram vistas as principais idéias da unidade 22 sobre planjamento e escrita na produção textual.
Foi feita uma explanação acerca das principais idéias da unidade 23 sobre a revisão e a edição
( estratégias) de texto.
Em duplas os cursistas responderam as questões relacionadas ao Avançando na prática, págs 155-158. Após a socialização dos grupos, discutimos a Literatura para adolesacentes (unid 24).
Em seguida a avaliação da oficina, encerrando o TP6.

3ª ETAPA DA FORMAÇÃO DO GESTAR EM NATAL/RN - 17 E 18/12 - SOCIALIZAÇÃO DOS TRABALHOS, AMIGO OCULTO - MOMENTOS QUE JAMAIS SERÃO ESQUECIDOS..SAUDADES!!!

PROCEDIMENTOS DA3ª ETAPA DO GESTAR II

OBJETIVOS:

• SOCIALIZAR EXPERIÊNCIAS NA FORMAÇÃO MUNICIPAL;
• AVALIAR O TRABALHO JÁ DESENVOLVIDO PELOS COORDENADORES E FORMADORES;
• SOCIALIZAR EXPERIÊNCIAS, PORTFÓLIO E BLOG;
• AVALIAÇÃO DO GESTAR E ENCAMINHAMENTOS.

SEMINÁRIO SOBRE OS TRABALHOS DESENVOLVIDOS NOS MUNICÍPIOS A PARTIR DOS SEGUINTES PONTOS:

• ESTRATÉGIAS CRIADAS PARA ACOMPANHAR E DINAMIZAR O PROGRAMA GESTAR II;
• APRESENTAÇÃO DO GESTAR PARA A COMUNIDADE ESCOLAR ;
• DIFICULDADES E DEMANDAS;
• ENCAMINHAMENTOS PARA AVALIAÇÃO DOS CURSISTAS;
• VANTAGENS E DESVANTAGENS DO PROGRAMA;
• AUTOAVALIAÇÃO DOS FORMADORES E COORDENADORES;
• CONFRATERNIZAÇÃO E MENSAGEM FINAL.

COORDENADOR DA ÁREA DE FORMAÇÃO: DIONEY M. GOMES,

FORMADORA: LENITA FOGAÇA, NATAL/RN.

MOMENTOS DE MUITA TROCA DE EXPERIENCIAS - 12º ENCONTRO DO GESTAR II- PROFESSORES CURSISTAS - ASSU/RN

PROFESSORA MARIA LUCINEIDE - ESCOLA ESTADUAL LUIS GONDIM - PARAÚ;
SUZANIRA E ANTONIA - ESCOLA ESTADUAL MARCOS ALBERTO DE SÁ LEITÃO - ASSU/RN;
ELIENE ZUZA - ESCOLA ESTADUAL JOÃO TERTULINO LOPES - ITAJÁ;
NALVA PAULA E EMÍLIA CHAVES - ESCOLA ESTADUAL POETA RENATO CALDAS- ASSU/RN;
PROFESSORA ALOMA - IPANGUAÇU.
COORDENODORES PEDAGÓGICOS.

12º ENCONTRO DO GESTAR II - SEMINÁRIO DE SOCIALIZAÇÃO DOS TRABALHOS PELOS ALUNOS E PROFESSORES CURSISTAS

PAUTA

• Acolhida;
• Mensagem: Voe como as aves;
• Socialização dos trabalhos das escolas;
• Entrega de lembrancinhas aos cursistas;
• Entrega de cartões com bombons aos alunos das escolas participantes;
• Encerramento pelos formadores de Língua Portuguesa e Matemática.

O 12º encontro do Gestar II - Seminário de Socialização de Língua Portuguesa e Matemática -

aconteceu no dia 14.12.2009, das 8h às 12h, no auditório da 11ª DIRED - Assu/RN, com a

participação dos cursistas de Língua Portuguesa e Matemática, alunos das escolas e coordenadores pedagógicos. Iniciamos nossa manhã dando as boas vindas aos nossos participantes e em seguida apresentamos uma mensagem de motivação em slide

Alguns comentários interessantes foram feitos sobre a mensagem.

Depois iniciamos as socializações das escolas.

Logo em seguida realizamos as entregas das lembrancinhas aos cursistas (toalhinha com o nome Gestar) e os cartões com chocolate aos alunos.
Postado por Meus Registros no Tecendo Saberes