AS PESSOAS SÃO COMO PERFUME, JÁ PERCEBEU?

Elas entram na vida da gente e deixam aromas de perfumes.

Com a suavidade do vento ao final da tarde.
Com gestos de ternura presentes em cada clarão da manhã.
Olhe a pessoa que está ao seu lado e você vai descobrir, olhando fundo, que há um perfume suave de amiga(o) e um brilho em seu olhar. Procure exalar essa magia encantadora.
Pessoas foram esculpidas para serem ouvidas, compreendidas, amadas.
Para tocarem nossas vidas com a mesma força em que foram criadas, para exalar suas próprias vidas com toda essa magia de serem perfumes.
Pessoas são perfumes como você.
Obrigado por você ter exalado na minha vida e na vida de outras pessoas o perfume agradável da fraternidade, do reconhecimento, da compreensão, do amor e de poder exalar todos os aromas da coragem, do entusiasmo, da disponibilidade, da alegria, da esperança, renovando sempre em nossa vida o aroma do AMOR, de um DEUS que ama INCONDICIONALMENTE.
... Obrigado pelo perfume que você é!

Blog "Vivenciando Experiências"(Márcia Nádja).

6º ENCONTRO DO GESTAR - LÍNGUA PORTUGUESA

CONVITE

Convidamos os professores cursistas da SEDE e dos municípios de Paraú, Itajá, Ipanguaçu, para participarem do 6º encontro do GESTAR - Língua Portuguesa, que acontecerá neste sábado, dia 1º de agosto, às 8 h no auditório da 11ª DIRED.
Está tudo preparado e esperamos os queridos professores com muita ansiedade.
No referido encontro haverá a socialização da unidade 12, bem como do avançando na prática (oficina 6 unidade 12).

SEJAM TODOS BEM VINDOS...!!!

SOCIALIZAÇÃO DA OFICINA 05- UNIDADE 10 - E.E.. POETA RENATO CALDAS,E.E.JK, E.E.M.M.M

PROCEDIMENTO DA OFICINA:(PÁG.191 TP3 QUESTÃO 03).
Escolha um dos textos das páginas 192 e 193 (TP3) e planeje atividades de leitura, interpretaçãoe produção de textos visando a análise, caracterização e classificação dos gêneros textuais.

Classificação de Gêneros Textuais - Reconhecendo os elementos da narrativa

PROFESSORAS CURSISTAS:
Ivanilde A. de Moura, Marilan de C. Germano, Sonia

TEXTO 1 - Poema tirado de uma notícia de jornal

1- Identifique no poema os elementos da narrativa:

- Fatos, personagem, o tempo, o espaço, o narrador.

2. Há elementos descritivos no poema? Quais são?

3. Releia o texto 1, da página 192 e reescreva-o em forma de reportagem.

E.E.MANOEL PESSOA MONTENEGRO E JK

Procedimento para leitura

PROFESSORAS CURSISTAS:
Ana Maria Oliveira Lima, Maria de Lourdes C. Ferreira e Paula Cristina Marques.
TEXTO 1

1. Distribuir a turma em grupos;
2. Apresentar ilustrações do texto para as inferências dos alunos;
3. Pedir para notar o contorno do texto em vários ângulos;
4. Fazer a relação do texto com a imagem;
5. Leitura silenciosa e oral;
6. Releitura

-Explorar a forma do texto;

-Título, organização;

-Problematização sobre o texto(nome do sujeito, profissão);

-Relacionar informações do texto com a vida do autor;

-Identificar o tema, sonorização; aparente pobreza de rimas;

-Ritmo.

7- Trabalho de identificação de gêneros;

- Distribuir recortes com notícias de jornal para as duplas e pedir para produzirem textos semelhantes ao texto trabalhado;

-Exposição dos textos produzidos.

ESCOLA ESTADUAL MARCOS ALBERTO DE SÁ LEITÃO

Cursistas: Antônia Alves Félix Ferreira
Suzanira Pereira de Souza
ATIVIDADE 01
· Ordene os versos do poema de modo que apresente uma sequência lógica.
ATIVIDADE 02
· Dialogando com o texto
1. Quem é o personagem do texto e que atividade econômica ele desenvolvia.
2.Em que local ocorreu a tragédia?
3.Qual pode ter sido o motivo que levou o personagem a tirar a própria vida?
4.Que sequência discursiva predomina no poema? Justifique sua resposta.
5.Que elementos há no poema que o diferencia de um texto em prosa?
ATIVIDADE 03
· Fazendo arte em arte
1. Ilustre com outras imagens o texto abaixo, a fim de que se torne mais atrativo para o leitor.
ATIVIDADE 04
· Produção de texto
1. Pense que você é um freqüentador do “bar Vinte de Novembro” e percebe muita tristeza e desolação no semblante de João Gostoso ao entrar no referido local.
Produza um texto que promova a elevação da auto-estima do pobre homem, apontando um outro fim para este triste episódio.
Sugestão
João Gostoso era carregador de feira-livre e morava no morro da Babilônia.
[ num barraco sem- número]
Uma noite ele chegou no bar Vinte de Novembro
Bebeu para esquecer os problemas
Cantou e cantarolou músicas da jovem guarda
Dançou e animou o ambiente
Depois de muitos copos
Adormeceu sobre a mesa
Afogado nas suas tristezas.
Relatório de Atividade
Avançando na prática
Fundamentada pelo estudo realizado nas unidades 09 e 10, do TP3, desenvolvi junto aos educandos da Escola Estadual Marcos Alberto de Sá Leitão, na turma de Correção de Fluxo 02, a elaboração de uma biografia. Para tanto, foi apresentado e estudado as biografias de “Carlos Drummond de Andrade” e de “Leonardo de Vinci”.
Após realizar as atividades de leitura, interpretação e caracterização do gênero em foco, orientei-os a produzirem uma biografia de alguém da família, amigo (a) ou conhecidos. Isto foi um encaminhamento para ser desenvolvido em casa.
Na semana posterior, solicitei as referidas produções. Entretanto, os discentes afirmaram não terem feito, exceto 02 (dois); pois tiveram dificuldades para realizá-la.
Diante do exposto, realizamos um novo estudo, utilizando como suporte o texto autobiográfico de “Fernando Pessoa”. Todavia, desta vez, pedi que elaborassem sua própria história de vida. A partir de então, houve uma maior assimilação do gênero, e a atividade foi desenvolvida. Decorrido o processo de correção ortográfica e reescrita dos textos, redistribui as autobiografias para que os discentes transformassem em biografias. Salientando, que cada um fez a de um colega da sala.
O resultado foi bastante positivo, levando em consideração as dificuldades de aprendizagem que a referida turma apresenta.
Suzanira Pereira de Souza (Professora Cursista)

PAUTA - 5º ENCONTRO DO GESTAR

Realizou-se o 5º encontro de GESTAR Língua Portuguesa neste sábado, 18/07 ás 8 h no Auditório da 11ª DIRED, conforme a pauta:

• Acolhida com a mensagem do amigo(cartãozinho);


• Mensagem em slide(imagens dos encontros anteriores);


• Leitura compartilhada"A professora e a maleta"( Lígia Bojunga);


• Socialização da unidade 11;


• Socialização da oficina 05 unidade 10; dever de casa.

Os professores cursistas foram recebidos com muita alegria, passou-se um slide com imagens dos encontros anteriores sobre a música "O que é, o que é," de Gonzaguinha , na sequencia foi lido o texto"A professora e a maleta" introduzindo os trabalhos por se tratar de uma narrativa, com traços descritivos e desencadeou uma reflexão sobre a prática pedagógica, visto que existe outras formas de ensinar e que deve-se usar todos os artífices lúdicos para preparar uma aula criativa. Cada cursista fez a sua reflexão oral e chegou-se a conclusão que professores e alunos precisam serem motivados diariamente, criando o próprio desejo interno, capacitando a inteligencia para ter prazer, dar prazer e criar vida.

Em seguida, foi socializada a unidade 11:

Os três primeiros grupos apresentaram as seções:

SEÇÃO 01: Sequencias tipológicas:descrição e narração;

SEÇÃO 02: Sequencias tipológicas: os tipos injuntivo e preditivo;

SEÇÃO 03: Sequencias tipológicas: o tipo dissertativo.

Ao final da socialização de cada seção sempre havia a complementação dos AAAs do professor e do aluno detalhadamente pela formadora, tendo em vista que essas atividades de apoio são enriquecedoras e complementares a cada seção.

Viu-se a necessidade do redimensionamento da pauta que estava prevista para a conclusão do TP3, no entanto,a unidade 12 e a oficina 06 da referida unidade ficou para o próximo encontro, porque a oficina 05 - unidade 10 precisaria ser concluida.

Os grupos apresentaram então a referida oficina com muita criatividade.(Os trabalhos serão colocados no ambiente posteriormente).

Constatou-se neste encontro que os professores cursistas precisam de muita tranquilidade e compreensão em suas realizações nas atividades,pois são sobrecarregados.

Com base nisso um grupo não teve tempo disponível para concluir todo o trabalho, necessitando de complementação da formadora.

Percebe-se que se faz necessário desenvolver a formação com qualidade fazendo a relação teoria e a prática.

Deixamos a avaliação do encontro para ser realizada no início do próximo como uma dinamica diferenciada.

5º ENCONTRO DO GESTAR II - LÍNGUA PORTUGUESA - IMPERDÍVEL!!!

Pintura de um dos maiores gênios da arte, o holandês Van Gogh.

Nosso 5º encontro do Gestar II - Língua Portuguesa acontecerá no próximo sábado, 18 de julho das 8 às 12 h, no Auditório da 11ª DIRED. Na ocasião concluiremos o TP3 -unidades 11 e 12, com muita alegria, degustando o sabor de compartilhar idéias , na relação dialógica entre ensinar e aprender. Os professores cursistas estão todos(as) convidados(as)e serão sempre as maiores estrelas.

Um abração!!!